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虽(suī(⏳) )然在这件事情(qíng )上(🍡)，他(🚋)已(🧤)经(jīng )做出了(👞)决定和选择，并(⌛)且正在努力践行着自(🦕)己(jǐ )的决定，可(🧔)是(🏕)到在(🏳)此之前，这个孩子对(duì )他而言，似乎都(dōu )只是一个没有任(rèn )何概(👥)念(🥏)的新生命——我想(xiǎng )到以(yǐ )前我的一个语(🥡)文(wén )老师——是女的——(🐚)她(🐏)刚(gāng )从师大(dà )毕业，是我(🐺)们学(xué(♍) )校(🐻)(xiào )最年轻的一个老师，她(💴)给我的(de )印象(🤭)(xiàng )很深，记(jì )得上(✖)第一节课(🗂)时她说不鼓励(🐹)我(🏕)们看语文(🎳)书，然后给(🍸)我们讲高晓松——那个制(zhì )作校园(💁)歌曲(📶)的。她第一节课给我们唱了《青春无悔》，说我(🤪)们不要满足(🙎)于考试(shì )之(🆔)内(nè(❣)i )的(de )死的没用(yòng )的东(🧠)西，要在考试外充实自己，这样才能青春(😝)无(💤)(wú )悔。然后她推荐给我们惠特(🚎)曼的书(shū(🐶) )，小林多喜(💎)二(🚩)的书，还有一本(běn )讲知识经(😗)济的，还有(🔜)(yǒu )《数字化(😞)生存》，嗯(👒)(èn )——很多书，还(📲)带(dài )我们(🤘)去图书馆。不过后来她调走了，因为我们班的(🎺)语(💔)文在全年级里(💿)(lǐ )是最后一名，能力很高(😵)，成绩很差(chà )。后来校长说她不适宜(🍺)于教师工(💤)作，教育(🥎)手段与(💇)现(🌉)在的(de )素质教育(yù )不(bú )符，放纵学生(🥚)不吃(❕)透(🕢)课本(🐒)，体会什么段意中(zhōng )心。后(hòu )来她(🌞)走的时候(hòu )都委屈(qū )得哭了，说教育(💁)真的不行了，然后再给(🌖)我们唱《青(qīng )春无悔》。其(qí )实现在中国教育不(🐯)好完全不(💹)是老师和学(♊)(xué )校的(de )问题，是体制的(de )问题。到现在我一听到《青春无悔(huǐ(🆘) )》就(jiù )会(🐴)想起那(🐎)(nà )位老师，真的(de )。听到这句话(huà )，容隽(jun4 )脸部的肌肉都忍不住(🚋)抽动(📼)了一下(🍾)。你在生气？肖战抬起她下巴(bā )，明知故问。聂老爷此时已经开口说道：也罢，把人给放了(👶)吧，她以(👑)后想如(rú )何就(🖼)如何吧，就(jiù )算(💟)是(📚)给远乔积德(📇)行(💳)善了。宁(🦇)诗言(⬆)想(📃)着这些，忍不(bú(🛫) )住的(de )多加安慰了一句：你别太(🌇)担(🌴)心，沉哥那种(💝)性格的(de )人，总要(🎄)给他一个时(🎨)间改变，肯定(😌)不能(🛐)一(🛬)蹴而就的。果然，萨摩耶一转身，立刻飞快地又(yò(🀄)u )往二楼(😶)奔去。有多(🏃)好(⭕)看？后方(🥘)忽然斜插进一个声音，我也想(♿)看看。慕浅这才又转过头，看向身后(🏃)的陆(🃏)(lù )与(👝)川和(hé )陆(lù )沅。

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