“演得是两个人之间这样的一种关系,得真,不能假,我们这种六十出头的人,也假不到哪儿去。”倪大红笑说,待到双方的表演碰撞起来,你给予我,我回馈你,无论是眼神还是肢体的动作,最终会在一天天的递进中产生变化,找到人物需要的下意识的情感表达。面对状况频出的14班,重返讲台的郝楠在与学生接触的过程中,越发认清教育的本质,他主张教育应当是公平的,每个学生都有闪光之处。古板的年级主任要求按分数高低排座位,郝楠则改为按身高、视力。学校按成绩分班,午餐按班排序,尖子班先吃,垫底的14班每次只能吃冷饭。郝楠向校长申诉无果,带着学生们在食堂教工窗口大闹了一番,终于让14班获得了平等对待,也打破了学校中隐性的分数歧视。剑走偏锋的郝楠破除了学校一些不合理的陈规,用赤诚的心和特别的教育方式赢得了学生的信任。